哪些民主学校可以教我们如何实施Gonski 2.0

作者:广孳

Gonski 20提出23条改变澳大利亚教育前景的建议联邦政府接受了所有这些建议David Gonski将在5月4日的特别COAG会议上提交他的报告联邦教育部长将需要获得所有州和地区的支持。建议建议对当前的教育实践进行重大改变,民主学校已经实施了40多年的这些想法他们提供了一个模式,说明州和地区如何进行民主学校以学生为中心,具有个性化的学习和进步计划他们避免年龄分组或“年级”这些学校将个别学生的需求放在学校的核心和学习中他们报告学生与学生个人的学习和进步阅读更多:Gonski评论揭示了另一个改革教育的宏伟计划:但我们真的需要它吗? ?民主学校在世界各地的许多国家运作他们基于一种信念,我们需要努力反对教育的千篇一律的方法这些学校根据学习者的个人需求个性化教学和基础学习科技巨头苹果公司是民主学校的倡导者他们认为,通过实施民主学校的模式,我们可以实现更大的社会凝聚力,改善社会流动性,并确保所有其他人发现的公平公正的教育,40多年来,这些学校成功地培养了学生的成功感管理学习的能力这些技能是后来生活成功的预测因素在他最近的评论中,Gonski提出了几项与民主教育相一致的建议。三个优先事项是:根据学生的起点衡量成长和学习,而不是根据他们的年龄确保儿童参与,并使学习者为不断变化的世界做好准备,使系统具有适应性,创新为了满足学生的需求而改进它所有这些建议已经在民主学校实施这些学校适应学生的需求,创新课程,评估,报告和行为管理报告还呼吁尽早学习,以提供无缝过渡到学校,就像幼儿园和小学相连的情况一样,Kinma学校提供了一个模型,说明如何从学前班到小学有效地管理过渡。他们让孩子们全年都去看老师,熟悉他们。孩子和环境,并允许父母与孩子一起留在教室,直到学生自己感到舒服为止Gonksi报告指出教育应该“让每个学生在不断变化的世界中成长并取得成功”正如许多民主学校所指出的,没有办法知道学生需要知道什么所以,他们允许学生确定他们的总体学习的主题,根据他们的优势,兴趣和需求来调整和管理他们的学习他们还关注解决问题的发展和学生在社区中做变革者的能力同时也强调及时,持续的反馈。报告民主党学校认为对学习者的反馈比一次性评估更重要反馈与评估相反,允许学生与教师和辅导员合作管理他们的学习。此外,技术对于Gonski的建议至关重要报告指出它可以用于加强和衡量学生的学习在民主学校中,技术对于个人作为学习者的发展,获取以前无法获得的想法和信息至关重要。它还使教师作为促进者的角色民主化,而不是所有事物的总体专家。美国的一些民主学校使用技术通过视频教师来管理教师发展lass并帮助他们使用这些数据来改善他们的表现有些人可能会说这些改革很多都无法实施但是有证据证明在澳大利亚和海外实践中有各种各样的因素民主学校已经在Gonski的建议中工作,包括Kinma,Currambena和Pine社区学校的年龄哲学在中学和高中的Templestowe学院也有明显的灵活性方法 阅读更多:民主教育:教师让孩子独自一人学习者的重要性是Gonski报告的核心,也是关于我们如何让学生参与教育的更广泛的讨论,这有利于他们和21世纪的社区。虽然我们仍然知道如何建议将在实践中实施,....

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