真实的话语与非单词,狒狒知道差异

作者:鱼志

RedOrbitcom的Lawrence LeBlond一项新研究的结果显示,狒狒能够通过观察它们来辨别真假英语中的真实英语单词,这表明阅读中涉及的一些心理处理与专门的语言中心分开进化。人类大脑,科学家周四报道,由Jonathan Grainger领导的法国Aix-Marseille大学的研究人员表示,他们的研究结果表明,阅读是基于简单的物体识别技能,而不是基于更高级的语言技能。这一发现指向其中一个人类阅读的关键要素儿童在学习阅读之前学习他们的ABC的声音,但根据研究人员在狒狒研究中看到的内容,识别单词形状和长度在识字方面也起着更强的作用。六只几内亚狒狒要区分真实的,四字母的英文单词来自非单词六周后,狒狒学会了从一组超过7,800个非单词中挑选出数十个单词在课程顶部是Dan,他们在小组中挑选了308个英语单词,以及Violette,他能够从列表中区分出81个真正的英语单词研究中的所有猴子表现都比50%好得多,平均接近75%的准确率即使第一次看到一个单词,狒狒一旦受过训练,就更有可能认出它是一个真实的词,更喜欢它们比非 - 或许最引人注目的是,法国研究人员还发现,狒狒在视觉上将类似的非单词误认为是与人类读者完全相同的真实单词,马里兰州巴尔的摩市约翰霍普金斯大学Mind-Brain研究所的Charles Connor说。谁没有参与这项研究“我们看到类似阅读的视觉过程可能发生在一个没有语言的物种中,这真的很令人惊讶”格兰杰指出,这项研究并不是说狒狒正在阅读; “除了识别形状之外,他们没有任何意义,”他说“但重点是他们可以识别正确的那些,并且接近正确的那些”法国大学的认知心理学家Stanislas Dehaene在巴黎,这项研究非常令人兴奋“Dehaene告诉路透社记者Sharon Begley说,研究人员第一次表明”我们有一个动物模型是识字的关键组成部分,视觉词形式的研究“Grainger的研究不像动物智力研究那样探索大脑如何学会阅读它这表明,与流行的理论相反,大脑可以迈出第一步,无需阅读具有语言技能,特别是因为狒狒没有研究结果表明“阅读所需的基本生物学机制具有比任何人想象的更深层的进化根源”,神经科学家M说道。杜克大学的迈克尔普拉特,研究分析的合着者“这表明阅读借鉴了更古老的神经机制”,猿猴或猴子是寻找它们的地方神经科学家长期以来一直困惑于阅读一旦人类第一次开始这样做在大约5000年前的中东地区,读书像野火一样蔓延到古代世界,实际上如此之快,以至于它不能要求遗传变化和全新的大脑回路那些区域不会快速发展而是快速传播它表明阅读增加现有的神经结构“当我们阅读时,我们正在利用对象识别,我们已经拥有的专业知识和一个相当古老的专业知识,”Grainger说:“我们通过其组件识别桌子:桌面和四条腿使用它们的组成字母来识别单词也是如此“真实单词和非单词之间的关键区别在于它们包含Bigrams的频繁重复的双字母组合的数量是两个字母的组合,例如“℠it”和“℠te”等单词,如“网站”和“℠kite”。研究人员将非单词中的常见双字母组合最小化,并用真实单词最大化它们,以便狒狒可以区分字母之间的统计依赖性基础狒狒表明他们更有可能发现包含最常见的双字母的单词这种相关性表明他们真正学习而不仅仅是记住单词 在最初的测试过程中,狒狒得到了干麦的奖励以获得每一个正确的反应。一旦他们掌握了诀窍,团队决定将其提升一个档次他们展示了屏幕上出现的四个字母的狒狒字符串,但这些新字符串从来没有被猴子看过如果狒狒决定这些字母形成一个单词,它按下一个椭圆形的标志;对于非单词 - 它总是包含三个辅音和一个元音 - 它按下一个加号一个简短的测试视频,可以在这里看到,显示狒狒热情和自信地拍打屏幕,就像一个孩子的表演一个视频游戏Grainger说,狒狒正在进行“正交处理”,这意味着他们正在识别字母和它们的位置虽然它与发出一个单词无关,甚至理解它,但它是阅读人类必不可少的早期步骤。比利时根特大学的心理学家Emmanuel Keuleers在阅读时使用了类似的线索,他对人类进行了类似的实验尽管他们对英语有所了解,但“我们的参与者部分依赖于正字刺激”来识别非单词Grainger中的真实单词希望在狒狒研究中看到的结果将有助于更清楚地了解熟练读者的神经能力这项研究也可能有助于揭示阅读的原因他补充说Grainger接下来计划尝试教狒狒一个人工字母,这可以更好地控制定义单个字母的视觉信息,并提供更准确的狒狒如何掌握单词识别的想法。在这项研究中揭示的惊喜,最重要的是它涉及狒狒而不是他们的脑力亲戚“几内亚狒狒有很多社交头脑,因为他们必须了解复杂的男性 - 男性和男性 - 女性在他们的队伍中的相互作用,”灵长类动物芝加哥郊外布鲁克菲尔德动物园的策展人克雷格·德米特罗斯告诉路透社“他们很聪明,但不是黑猩猩的水平”这项研究,除了研究大脑阅读能力的演变外,还对教育“您可能会认为语音不起作用”以及通过识别整个单词教孩子阅读,....